VOLVEMOS AL RUEDO

Ahora toca terminar el año con el cierre del TP COLECTIVO, si, se alargó un poco.

Leyendo el blog de uno de mis compañeros, encontré una frase que me pareció muy apropiada para la instancia en la que nos encontramos; "Darnos cuenta de errores y actuar rápido". Osea, no tenemos mucho tiempo y tenemos que entregar productos con un buen nivel.

Así mismo, también me parecieron interesantes:
"El diseño desde lo personal"
"Articular las diferentes actividades y conectar"
"Entretenernos pero al mismo tiempo transmitirnos diferentes mensajes"

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¿TE PONDRÍAS ESTO EN LA CABEZA?

Hoy es la entrega del Trabajo Individual y creo que finalmente llegué a un buen resultado.

A modo de resumen, en un primer momento no había interpretado correctamente la idea del trabajo. Puede resultar tonto lo que voy a decir pero es así, intentaba diseñar un sombrero y me preocupaba por ver cómo """meterle""" alguna de las cosas que había experimentado.

Una vez que entendí que a partir de uno o más de mis hallazgos debía diseñar un sombrero, se hizo más interesante la cosa. Existían más posibilidades y no tenía que estar atado a un prediseño.

Entre todas mis experimentaciones, me decidí por explotar el INFLADO.

Mi primer acercamiento a producto no fue del todo bueno, si bien incorporaba este concepto, no terminaba de ser del todo clara mi propuesta y se podía definir como "una vicera con dos tiras".

De ahí en más, no fue más que """buscarle la vuelta""" y, sin lugar a dudas, mi primer gran avance fue dejar de utilizar dos tiras para agarrar el sombrero a la cabeza.

Ahora tengo un sombrero que se lee realmente como una unidad, donde la sujeción a la cabeza está integrada con el resto del sombrero. Es mucho más rico en conceptos y contempla otras cosas, como por ejemplo el guardado o el momento en el que no se lo usa.



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DISEÑANDO DESDE LA EXPERIMENTACIÓN

Sombrero, ¿qué entiendo por "sombrero"? Es algo que va sujeto a la cabeza y puede llegar a generar sombra; mi intención es que si la produzca sobre el rostro.
Ahora bien, ¿cómo puedo lograr un sombrero que cumpla con lo anterior con lo mínimo posible? Es simple, una vicera y una tira que la una a la cabeza. Entonces, pasaría a transgiversar el concepto de sombrero, pasando este a ser una vicera "pegada" a la frente (se emite de de esa forma por el espesor despreciable de la tira).
Así, hago desconocido lo conocido para entenderlo de otra forma.


Material:
¿Qué cualidades o atributos tiene?
¿Cuáles fueron mis hayasgos?

Es un material monocromático con dos superficies distintas, en cuanto a la textura. Sin embargo, cuando se trata de un espesor muy fino, esta diferencia de superficies es prácticamente imperceptible, incluso al tacto. 
Es por esto que lo defino como un material sutil.

A pesar de ser una plancha, es muy fácil hacer que gane volumen. Un camino sencillo y por el que se llega a buenos resultados es el plegado.
Otro puede ser "inflarlo"; lo que se hace es dar la percepción de inflado vinculando dos trozos de material.

Existen muchas formas de vincularlos; por elementos terceros (como pueden ser tachas), por encastre, cociéndolos y fundiéndolos (calor más presión). Las dos maneras que dan mayor resistencia a la unión son las últimas. Sin embargo, al fundir el material, la superficie de unión se quema y cambia mucho su color, perdiéndose así lo monocromático del mismo. Al cocerlo, el color del material no cambia y eligiendo bien el hilo a usar, está monocromía se seguiría percibiendo.

Por otro lado, existen muchas formas de rigidizar el material. Por ejemplo, barnizarlo funciona pero cambia en color y/o el brillo. Otro método de hacerlo puede ser curvar levemente uno de los lados de un trozo.



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A PROBAR, PARA APROBAR

Experimentar, qué es? Es "hacer con las manos, dudar, probar"

A su vez, cada uno debía indagar distintas cosas. A mí me tocó INFLARLO, PLEGADO y ELEMENTOS MÍNIMOS (como modo de concreción)

Creo que experimenté bastante y acá les dejo mis resultados y/o conclusiones:

1) El material es fácil de plegar, no se necesita mucha presión para marcarlo. De a poco, tiende a tratar de recuperar su forma original, pero vuelve solo hasta un cierto punto (no vuelve a quedar plano).
"Del plano al espacio"; gana volumen y pasa a tener un interior.

2) Al realizar un pliegue y contra-pliegue, se genera un "pliegue con tensión". En la intersección entre los dos pliegues, se forma una punta, donde el material se endurece pero con el paso del tiempo se va ablandando. Además se forma una especie de ranura o canal por donde el contra-pliegue puede correr.
("Técnicas de plegado para Diseñadores y Arquitectos" - Paul Jackson).

3) Tiene imperfecciones, vale la pena aclarar que fue solo una vez, pero encontré un pedazo duro adentro del material, entre las capas.

4) Quemar dos puntas juntas y luego ejercer presión sobre ellas sirve para unirlas. El material parece fundirse, se quedan pegadas. Lo firme de esta unión dependerá de la superficie de contacto, cuanto menor sea, menos fuerza se necesitará para separarlas.

5) Manejo muy similar al del papel, de hecho, es uno de sus componentes (a esto se debe).

6) Se dibuja con facilidad.

7) Al realizar un corte, es mucho más fácil desgarrar el material por los extremos de este corte que, por ejemplo, por la mitad del segmento.

8) Para coser, en caso de que se trate de un espesor considerable, es conveniente punzonar el material y, luego, coser.

9) No pasa prácticamente nada de luz, incluso, con la fuente en contacto con una de las caras del material y siendo este de espesor fino.

10) Dejándolo enrollado dos días se tradujeron ciertas ondas pronunciadas al material, que al dejarlo estirado (sin ejercer presión o tensión en ningún sentido) disminuyen notoriamente pero sin desaparecer.

11) Se ablanda con el vapor.

12) Sumergirlo en agua hirviendo fue mi mejor prueba sin lugar a dudas.
* Casi instantáneamente largó feo olor, un olor muy particular.
* Al minuto se había arrugado demasiado.
* A los 5 minutos el material había ganado cuerpo. Así, esta nueva "rigidez" junto con los dobleces, permitieron que el material quedara parado; parece algo escultórico.
* A los 10 minutos esas curvaturas disminuyeron notoriamente.
* A los 15 minutos ya es más difícil que sea auto-portante.
* A los 20 minutos ya no se queda parado, perdió lo escultórico. Además, se fue contrayendo paulatinamente y pasó del 20 x 20 inicial al 11 x 13 (las medidas en realidad no importan, son solo para comprobarlo).
* A los 25 minutos se pudo volver a sostener, lo que desconcertó. Entonces, me di cuenta que se quedará parado en función de lo pronunciado de sus pliegues y no era que cambiaba alguna propiedad del material (o por ahí, no me daba cuenta).
* A la media hora el material se torna cartilaginoso, se notan más la fibras (gana textura) y el espesor aumentó demasiado (también paulatinamente, obvio). Se puede punzonar con más facilidad pero es más resistente el desgarre. Además, es mucho más elástico.
* El agua se volvió turbia.

¿Cómo se que absorbió agua? Intenté prenderlo con llama directa de encendedor por 30 segundos y no se prendió, solo se quemó muy poco (casi nada de olor).

¿Permanecerá así?

Al cabo una hora parece y se comporta igual, pero se aclaró el color, lo que significa que absorbió agua que ahora se está evaporando.
Al cabo de 2 días, el espesor se redujo un poco (sigue siendo mayor al original), el color no volvió a ser el mismo, la forma se mantuvo y el centro del trozo de material se conserva elástico (más en realidad) y cuanto más distante de este se pruebe, menos elástico será el material (bordes duros). Además, sigue sin prenderse fuego; aunque se produzca una pequeña llama, esta disminuye de a poco hasta que se apaga (no se prende, solo se quema más que antes).

13) En nueva prueba de hervirlo por 1 minuto, copio la forma que le "quise dar" al mantenerlo arrugado con una pinza. Al cabo de dos días, la forma continúa intacta.

14) Al sumergirlo en agua fría, muy fría, por media hora se moja nomás para después secarse y seguir siendo lo mismo y comportarse de la misma manera.

¿Cómo se que no absorbió agua? No se modificó el espesor, no se notan las fibras y se prende fuego igual que el material sin intervenir (olor muy feo).

15) Dándole forma abovedada hacia abajo (onda canasta) puse alcohol en el centro y lo prendí fuego. Demasiado humo, muy mal olor y una deformación instantánea fueron el primer resultado. Se arrugó todo hacia el foco del fugo y se quemaba de arriba hacia abajo. En un momento había tres colores; el original, negro y un verde grisáceo. Se consumió por completo, quedando solo el polviyo verde; ceniza.

16) Termoformarlo fue un intento fallido. Antes de estamparlo, con la alta temperatura, el material se había rigidizado bastante. Al estamparlo, lo forma no se tradujo al material debido a que no es un termoestable.


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ESTO NO PUEDE SER, ME HABRÉ EQUIVOCADO DE TALLER

Y un día, largamos el TP INDIVIDUAL. ¿Eso que será? Jaja

Si tengo que sincerarme, al principio de año quería trabajar de esta forma, pero ahora no es lo me más me gusta. Formamos un grupo tan bueno de amigos y de trabajo que me gustaría seguir con los TP GRUPALES.

Aún así, un TP individual está bueno a esta altura del año para cortar un poco y ver como se desempeña cada uno por separado. Creo que se va a poder evidenciar quién trabaja y quién no; si trabajas poco solo, menos lo vas a hacer estando en un grupo con personas que si se esfuerzan.

Me doy cuenta que cambié. Como ya dije en alguna publicación anterior, yo SOLÍA ser medio arisco a trabajar en grupo, pero hoy me doy cuenta que si el "grupo" pasa a ser un "equipo" (por más estúpido que suene), se maneja un buen ambiente de trabajo, pudiendo llegar a buenos resultados.Te complementás, lo que le falta a uno, lo tiene el otro.


Ahora bien, de que trata el TP? Vamos a hacer sombreros con Cueroflex, un cuero procesado. La primer instancia es EXPERIMENTACIÓN



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VOLVÍ PARA QUEDARME

¿Quién soy? Que pregunta... . Podría parecer fácil de responder, pero no lo es.

No mentira jajajaja.

Como verán, hace mucho no escribo nada. Se me estuvo complicando el hecho de poder dedicarle un tiempo a esto. Andaba a dos manos con dos laburos, changas y todas las materias de la facultad, peeero ahora que me quedé sin uno de los trabajos (el bar cerró en el turno en el que yo iba) tengo un tiempo extra. Con esto no quiero victimizarme, sino que solo era para explicar porque había abandonado tanto el blog.

Creo que me salté dos grandes y muy buenas publicaciones:

1. Entrega o preentrega o lo que sea de EDUCOCINA y KALE AZUL jaja

2. TPH

Arranquemos:

1.

Fue muy lindo convivir tres grupos en un departamento más de un día; últimas instancias antes de la entrega de 1er cuatrimestre. Como resumirlo?

- Comer unas pizas sentados en el piso, porque la mesa estaba repleta de materiales
- Ayudar a otro grupo con lo suyo, no habiendo terminado lo tuyo
- Nadie queriendo dormir para no perder tiempo, algunos lo lograron otros no; yo me desmaye 2 horitas
- Martillar a las tres de la mañana, y que se quejen todos los vecinos. Salir a hacerlo a la calle y que el portero te diga que quieren llamar a la policía porque estás rompiendo las bolas con tu martillito. Rendidos, ir a martillar a una plaza a las 4
- Ir de Nuñez a San Isidro a las 5 solo para buscar tornillos y tela
- Estar agotado pero seguir metiendole
- Matarnos de risa cuando todos teníamos muchas cosas para hacer
- Compartir unos cuantos cigarrillos en el balcón con muy buenos amigos (para el que no lo crea, SÍ, se armó un grupo de la puuuta madre)
- Un personaje, cuya identidad no voy a revelar para mantener intacta su estabilidad emocional, no se dio cuenta que se había metido un clavo abajo de la uña y se negaba a curarse para no parar ni un segundo
- Desayunar unas facturas con unos mates y salir a comprar más tela a Once
- Hacer las láminas con lo gusto porque faltaban tres horas para la entrega
- Ir a FADU, y estando solo a 10 minutos, dormirte en el coche

La entrega estuvo de diez, todo Rondina 1 sentado en el pasillo de 3er piso y cada grupo que exponía pasaba al centro de la ronda a presentar su producto. Fue la 1ra vez que estuvieron todas las cosas juntas, al estilo "Sistema". A nosotros nos fue bien y, como eramos el grupo que se encargaba del transporte de todos los demás productos, los profesores cargaron todo en nuestras """cajas""" cuando se fueron. Casi nos agarra un infarto, pero resistieron muy bien.

Después de la entrega, fin de 1er cuatrimestre, nos quedamos tomando algo afuera de FADU, y el "rato" que algunos pensaban quedarse se convirtió en una cuantas horas; nos terminamos yendo como a las 5 de la mañana. Momento de descargar y bajar 10 cambios.


Después de la vacaciones, retomamos este trabajo pero encarandolo desde otra mirada.
Nosotros (nuestro producto) pasamos (pasó) a ser más importantes (importante) de lo que pensábamos que éramos (era), y a nuestro grupo se sumó mucha gente. Se que es medio de hdp lo que voy a decir, pero creo que eramos literalmente muchos y sin algunos hubiésemos llegado a lo mismo. Había quienes nos demostraban interés y/o participaban poco y nada; lo que nos molestaba bastante.

Aún así, nuestro producto tuvo un gran avance, no solo en cuanto a lo concreto (materialidad, acabado y forma), sino también en cuanto a todo lo teórico que lo respaldaba y el nuevo papel que ocupaba siendo el MÓDULO ARTICULADOR.
Es por eso que paso de ser "caja" a "perchero" jajaja.

De ALMA ZEN no tengo fotos

2.

TPH..... que lindo laburo y que lindo grupo también.

Creo que aprendí muchísimo, no solo a modelar o trabajar con cierta máquina. Además, me dí cuenta lo importante que es organizar un cronograma, bajar todo a un Drive y juntarse lo más seguido posible (más allá que no halla podido ir algunas veces por el trabajo o llegar a las 5 de la mañana).
Me sirvió mucho ver de que manera trabajan los de años más adelante, para por ahí saber como encarar con más frialdad ciertos temas.
Por otro lado, me percaté de todo lo que te facilita tener una notebook, el tema es no hay plata para comprarla, pero ya voy a llegar jaja.

Como decía, también se armó un grupaso. No faltaba la cerveza y el fernet en ninguna juntada y ya hemos salido a joder más de una vez.

De hecho, ya tenemos dos temas icónicos, les recomiendo escucharlos jajaja:
https://www.youtube.com/watch?v=GwMYQoX4x5Q
https://www.youtube.com/watch?v=1jYzsP_ETgo

Sin dudas, el mejor grupo del TP H

De SURA sí, muchas

#RONDINADI
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YO Y MIS COSAS RARAS

Si, me abandoné un poco el blog en estos días pero digamos que estoy de vuelta.

Para la clase pasada la consigna era simple y hasta interesante, revisar todo lo visto en el cuatrimestre (desde mi cuaderno hasta la carpeta de recursos compartidos) y ver una película de Wes Anderson. Por cierto, ahora que digo "carpeta de recursos compartidos" voy a dejar el link y no para que el que este leyendo esto lo vea, sino para yo saber donde puedo encontrarlo (siempre tengo que pedirlo y no quiero joder más a nadie jajaja). Problema resuelto.

La película que vi fue "Vida Acuática". Si tengo que decir la verdad, al principio era una cosa rara, pero de a poco me fue interesando más. Tampoco voy a decir que está muy buena, pero no es mala. Igualmente, en el marco de lo que estamos trabajando, me pareció razonable haberla visto. Por ahí es una locura y estoy vendiendo humo, pero encontré ciertos puntos de contacto entre el equipo Zizú (en realidad es Zissou pero.....) y los de EDUCOCINA y KALE AZUL y los contextos de cada uno.

Ahí van:

*Algunos creen en ellos y en su historia pero otros no

*La cocina y la biblioteca del barco son lugares contiguos, comida y educación de la mano

*Los Zizú tienen una base, una isla. EDUCOCINA y KALE AZUL tienen su lugar también 

*Ninguno de los integrantes del equipo Zizú estudió para eso que hacen, voluntarios (?) 

Salvo el principal, el viejo Zizú

*Pijamas y gorros rojos iguales para todo el grupo o equipo

*Constante conexión con la naturaleza

*Lo lúdico o recreativo como centro de reunión

*Hijo de Zizú, confunde canto de ballena con bocina de barco y él se encarga de explicarle.

*Zizu VS su ex compañero Henesy

Desprolijo, con lo que hay, improvisando VS riguroso, mucho capital, tecnología

EDUCOCINA y KALE AZUL VS muchísimos otros chantas

*Especies raras, nuevas cosas. Descubrir

*Perder el miedo

Me parece que no estoy, por lo menos, taaan equivocado, así que por eso lo publico.

·RONDINADI

·DI1RONDINA

REtrospección

Entrando en la última parte del cuatrimestre, reflexionemos un poco.

Tuve una buena y progresiva participación en las diferentes etapas de los distintos grupos. Me metí más en el proyecto con el último equipo, RAYUELA, no por darle más importancia sino porque tenía más tiempo y entre los integrantes nos entendíamos mejor (mejor clima de trabajo).

Mis aprendizajes más significativos como diseñante son:

* Trabajo en equipo, colectivo, con otros distintos a uno

* Diseñamos para otros, no para nosotros

* Diseñar con sentido

* Los temas a abordar desde el DI son tanto materiales como inmateriales; es permeable a nuevas problemáticas

* Para un buen resultado es necesaria una buena planificación

* Es vital saber explicar y defender tu idea o trabajo

* Como diseñadores, no debemos replicar o copiar un producto ya existente. A partir de lo que ya existe, se fabrica algo nuevo. El diseñador no crea, construye

* El relevamiento exhaustivo al iniciar el proyecto es fundamental e ideal

* El Proceso del Diseño no es lineal, es más una birulana. Es iterativo, conlleva Divergencia, Convergencia y Síntesis, fomenta el intercambio, se focaliza en una problemática (recorte sobre el que vamos a trabajar; distinto de problema)

* No se debe diseñar sin tener en cuenta al contexto y la cultura donde el producto estará inmerso

* Transmitir sensaciones e intenciones, con significados colectivos

* Sentidos, esenciales

* En el equipo de trabajo, escuchar, recibir y construir para un objetivo común. Entender, reconocer y respetar la diversidad

* Programa de Diseño, no es fijo, es el esqueleto del producto, es fruto del análisis y nos guía el proyecto. Sirve para innovar y está conformado por condicionantes; primarios (propios del proyecto) y propositivos (identidad de nuestro proyecto). Establece fines y medios para resolver una problemática para responder necesidades

* Diseño = Actividad social

* Generar experiencias a partir de nuestros productos para un diseño eficaz

* Estudiar, observar, dialogar y crear

* Necesidad, idea y oportunidad

* Comunicación y Semántica del producto, Interdisciplina

·RONDINADI

·DI1RONDINA

REferentes

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A DISEÑAR SE DIJO

Cerrando la etapa de CONCEPTUALIZACIÓN, arrancamos con la de DESARROLLO.

Es simple, con tooooodo lo relevado, analizado y aprendido, ahora había que desarrollar una primer idea de SISTEMA DE PRODUCTOS por grupo de trabajo.

Lo primordial era dejar de hablar tanto por el grupo de Whatsapp (aunque también nos juntábamos), era un quilombo, todo se mezclaba y grandes propuestas o ideas podían perderse.

Entonces, definimos de entrada lugar, fecha y hora para juntarnos.

Cuando nos juntamos, era casi esencial COMER RICO; bizcochuelo por un lado y galletitas por otro, podíamos empezar a hablar.

Después de unas cuantas horas, mucha risa y, por supuesto, demasiadas neuronas quemadas, pudimos llegar a buen sistema.

Todo lo diseñado se defendería y presentaría hoy, lunes 10/6, en la Sala de Teleconferencias de FADU (4° piso.....si 4° piso jajaja) ante EDUCOCINA y KALE AZUL.

Teníamos poco más de 3 días para preparar todo y si bien nos inquietó al principio, eso mismo fue lo que hizo que seamos prácticos y ""eficaces"" y no demos tantas vueltas.

La "Conferencia de prensa" fue mucho más desestructurada de lo que creía que sería; no por desorganizada, sino por amena e interesante.

Primero, breve introducción a E. y K.A. en nuestro proceso.

Después, presentación de los tres grupos.

No voy a decir "Por suerte" porque bastante laburamos para lograrlo, nos fue bien; aunque como siempre quedan cosas por corregir y/o mejorar.

FELICITACIONES A TODOS LOS INTEGRANTES DE ESTE PROYECTO, A TODO EL TALLER 310.

No podemos estancarnos ni relajarnos ahora, es el momento justo para rompemos más el lomo.

A SEGUIR METIENDOLE CARAJO.

Sólo una cosa me asusta, hoy nos fuimos 40 minutos antes y para la clase que viene sólo tenemos que llevar las ideas que se nos presentaron, las intenciones que tuvimos y los bocetos por los que pasamos......

¿Qué se nos vendrá ahora no?

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Quería que este posteo quedara relativamente bien y que no fuera un choclazo bárbaro de texto.

Por eso, después de revisarlo, lo público hoy 12/6.

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ESTO SIGUE CRECIENDO

El 3er DESQUICIO, si, DES QUI ... prometo dejar de hacer este chiste.

Ahora sí, como decía, el 3er DESQUICIO vino de la mano de KALE AZUL, que ""deriva"" de SLOW FOOD. Es el """nuevo""" actor con el que o para el que vamos a estar diseñando.

De toda la EXPERIENCIA rescato unas cuantas, bastantes, cosas:

x Existe un gran desconocimiento del alimento

x Es claro el abuso de lo ultra-procesado

x "La comida está todo contaminada y contamina"; no nutre, es producto de la agroindustria y produce desechos materiales (la botella vacía)

x Producto de la agroindustria (y como aporte personal, de la globalización) se pierde la diversidad de alimentos, además de especies animales

x Es necesario un cambio de paradigma; debemos ser soberanos

x Son fundamentales los sentidos para transmitir y recibir sentidos, mensajes e intenciones

x Otra vez, "COMIDA VS ALIMENTO"

"VIVIR DEL LADO BUENO DE LA VIDA"

Buen DESQUICIO, aunque sinceramente me gustó mucho más el anterior; participamos más, hicimos más.

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CLASE TOMADA

NOS TOCA A NOSOTROS

Esto pasó hace 2 clases, pero "Mejor tarde que nunca" : Entrega y """"Golpe de Estado""""

Con la entrega de PROPUESTA CONCEPTUAL ya ENCHINCHADA, ahora nos tocaba a nosotros hacernos cargo del reto de la clase.

Mamita que quilombo que fue al principio, resumiendo, cada uno hacía lo que le parecía.

Por suerte, pudimos organizarnos relativamente rápido. Dividimos en total de los paneles en 3 grupos; "Sensorial", "Lúdico" y "Cambio cultural". En teoría, todas las propuestas conceptuales (es muy largo así que voy a empezar a decirles "conceptos") abarcaban o debían abarcar los tres aspectos pero un de eso sobresalía.

Antes

Después

Así, empezamos a preseleccionar paneles o mejor dicho, conceptos; de los derivados en nuevos temas de interés común:

RAYUELA

ENCASTRE

TRANSPARENTAR / VISIBILIZAR

Entonces, nos dividimos en tres equipos. Cada uno tenía que armar (no crear) un nuevo concepto, haciendo especial en uno de los temas pero sin dejar de tener en cuenta los otros dos.

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La clase siguiente, los tres equipos presentamos nuestro concepto:

Visibilizar: "Develando ciclos"

Encastre: "Desarmar para vincular(nos)"

Rayuela: "Del sabor al saber"

Los tres conceptos están fuertemente conectados por sus puntos de contacto, lo que habla de una base estable y común.

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¿QUIÉN SOS Y QUÉ HICISTE CON YO?

A forma de prórroga de mi primer posteo aparece este, que va a ser conciso.

Nunca pensé que me resultaría tan cómodo, práctico, y me arriesgaría a decir que hasta divertido, este Blog que tanto me jodió al principio. Es como una ENCHINCHADA de ideas.

"Las primeras impresiones son engañosas"

¿Será parte del proceso no?

·RONDINADI

·DI1RONDINA

"SER SOBERANOS"

Llegó el segundo DESQUICIO, si, otra vez no voy a explicar lo que es.

Hoy, lunes 20; pero seguro publique esto mañana o quien dice pasado, Slow Food tuvo la oportunidad de conocer la mejor casa de estudios, y en cima, la FADU.

Básicamente, la idea era que cada uno colabore con una fruta (o en su caso verdura) que considere no apta para su consumo. La verdad, desde mi punto de vista, la gran mayoría estaban comibles, muy comibles, pero eso no perjudicó a la actividad.

Con todo lo "recaudado" se prepararon un licuado y una sopa de 10. Paso previo, los alumnos DISEÑANTES cortamos los ingredientes al buen estilo EDUCOCINA.

(Censuro la cara de Sofi para no escracharla y tener que recursar)

La idea era ver que con los falsos desechos se podía hacer algo, algo riquísimo. Pero yo lo llevo para otro lado.

Parece que no le pareció suficiente al grupo docente la interacción del primer desquicio, entonces quisieron llevar la cosa a un escalón más arriba. No solo cocinamos entre todos lo que todos comimos, sino que "todos" probamos la sopa de la misma cuchara y teníamos los mismos mini-vasos para la degustación (aunque algunos llevaron su vaso, taza o tapa de termo para un mega-degustación jajaja).

TRABAJO COLECTIVO CARAJO SE DIJO

Para el fin del DESQUICIO se me vino a la cabeza que en su charla de presentación, los profesores lo dejaron bien en claro; "Nos juntamos y comemos rico", y un poco (o mucho) de eso fue lo que hicimos hoy.

Ser soberanos de lo que comemos; saber y decidir, si podemos, que comemos.

Me voy contento.

·RONDINADI

·DI1RONDINA

UNOS CUANTOS LOCOS EN FADU

DE CHEFS A ACTORES



Si, al fin tuvimos el 1er DESQUICIO.
¿DES qué? DES QUI CIO jajaja.

Entremos en órbita, "Desquicio" es desordenar, desencajar. Es una actividad en clase a cargo de una persona externa a FADU, que tiene como objetivo un tema no relacionado directamente con la carrera, pero ayuda enormemente a potenciar la cursada.

En el marco de un trabajo taaaaan colectivo como el que estamos desarrollando y no conociendonos todos los integrantes, necesitábamos interactuar más entre nosotros para por lo menos reconocernos.
Este primer DESQUICIO estuvo enfocado en esto.

Lo llevó a adelante el hermano de Ale, una de las profesoras. Actor y, por lo que entendí, profesor de teatro, no tuvo problema en hacernos caminar, correr, gritar, y representar distintas situaciones en grupos.
Tengo que admitir que al principio era todo medio raro; todos caminando por el taller cambiando las velocidades. A veces no chocábamos incluso. De a poco te va importando menos parecer un boludo frente a tantos desconocidos y empezás a reírte.
De la nada, estábamos juntando una pelota de energía a lo Goku y liberándola con saltos y gritos. Hubo 2 intentos, uno donde sólo tres gritaron y otro en el que nos habrán escuchado desde Exactas.
Posterior a eso, tuvimos que representar formas variadas. Todos corriendo y ubicándonos uno atrás del otro ""dibujamos"" lineas paralelas, una S, una flecha, un cuadrado, etc. .
Lo último, en grupos prácticamente definidos al azar, representar en 15 segundos una escena estática. Hubo, un cumpleaños de una abuela de 90 pirulos lleno de familiares ambiciosos por la herencia, una reunión de consorcio un tanto conflictiva, el pintoresco casamiento de Sofía y Kharina, y la otra situación no me la acuerdo jaja.

Claramente, está actividad de poco más de una hora y media sirvió y muchísimo para que interactuemos y encaremos el TP con otra onda.

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#DI1RONDINA

HERRAMIENTÓDROMO

Cada vez más metidos y comprometidos con el proyecto, en una primer instancia, "Diseñen una herramienta de relevamiento" era la consigna ...

Me decía a mi mismo, "¿Cómo hago para reunir datos con una pinza?", a lo que inmediatamente respondí con un "Los amenazo y si no les saco información se las doy en la cabeza". Pero después de un rato me di cuenta que no me podían estar pidiendo eso en la facultad y menos cuando el Diseño Industrial está tan asociado a lo social.

Con los demás chicos del grupo decidimos hacer una en cuenta centrándonos en la alimentación a lo largo de las distintas etapas de la vida. Respondieron al rededor de 80 personas de diferentes edades y, a forma de resumen, llegamos a la conclusión que muchas personas creen tener una alimentación saludable cuando, en realidad, no es así.

Para una segunda instancia, "el" destinatario y encargado de responder fue EDUCOCINA.

Nuestro objetivo era conocer su relación con el Estado, la Escuela y la Familia. En ningún momento pensamos en volver a hacer una encuesta, oooootra vez lo mismo ni loco; aburrido. Teníamos que """despegar""", entonces:

EDUCOCINA va a respondernos, o por lo menos tendría que hacerlo, a todos los grupos y eso nos va a permitir saber datos precisos que no se pueden sacar de Google, entenderlos y ver de qué forma se expresan (por las fotos, dibujos o lo que sea).

Cada vez me va atrapando un poco más este proyecto.



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RELEVAMIENTO MULTIFOCAL

Arrancamos con la 1° etapa del trabajo, basada en relevar, identificar y conocer.


Nos dividimos en 4 grupo y cada uno se encarga de un tema:

× Educación alimenticia (contenido curricular, talleres de cocina y/o huerta, corrientes pedagógicas y transmisión cultural)

× Alimentación saludable (corrientes saludables, tipos de cocción, energías para cocinar y ciclos y etapas)

× Normativas (leyes, seguridad e higiene, materiales, culturales)

× Referentes (EDUCOCINA, proyectos relacionados, instituciones y/u ONG y productos)


Cada tema estaba dividido en 4 subtemas y la idea era analizarlos de distintas maneras, es decir desde distintos enfoques (estudiar, observar, dialogar, crear); un enfoque para cada sistema.
A mi me tocó ser parte de "ALIMENTACIÓN SALUDABLE", somos algo así como 18 integrantes. No se nos complicó lo más mínimo ordenamos pero si se evidenció que algunos no estaban tan predispuestos a trabajar como los demás. Igualmente pudimos llegar a buenas conclusiones y saber respetar el punto de vista y análisis de cada uno.



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DISEÑO T.V.

PROGRAMA DE DISEÑO; ¿qué será eso no?

DISEÑO = SISTEMA, sistema integrado por variables cuya alteración conlleva modificaciones en el mismo. Estas variables están compuestas por los CONDICIONANTES.

CONDICIONANTES

× Primarios: normas, leyes, consensos sociales, paradigma, material, contexto, usuario, situación de uso, etc. . Son propios del proyecto.

× Propositivos: concepto, estrategia, diferencial del proyecto, intenciones, etc. . Reflejan la identidad del proyecto.

Los CONDICIONANTES nos permiten la toma de decisiones bajo un criterio de propiedades; jerarqización.

El DISEÑO se da en un PROCESO, el cual es guiado por el PROGRAMA DE DISEÑO:

× Es el esqueleto del producto

× Es fruto del análisis

× Es una red de parámetros vinculados entre sí

× Retroalimenta el trabajo

× Establece fines y medios, orienta resultados para resolver problemáticas para, a su vez, responder necesidades

× Responde inquietudes

× Sirve para innovar

× Incorporar criterios para tomar decisiones

× Se apoya en los condicionantes

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